Психолог для детей и подростков в Нижнем Новгороде, консультация онлайн и очно

Консультация детского психолога

Психологическая консультация для родителей направлена на решение сложностей в поведении, общении и эмоциональном развитии ребенка. А также на решение семейных проблем.

В работе используется индивидуальный интегративный подход, основанный на тщательной диагностике (заполнение анкеты, диагностическое интервью, проективные методики и тесты).

Мое главное преимущество, что я не только психолог. На консультации я смотрю ребенка и как специалист по речи, и как педагог. Поэтому родители получают данные комплексной диагностики. Это помогает выбрать правильный маршрут коррекции в случае трудностей, сэкономить время на поиске и посещении разных специалистов, и деньги.

Я помогаю родителям лучше понять своих детей и улучшить отношения в семье. Оставьте заявку или позвоните мне +7(920)054-13-65, или напишите в Вотсап/Телеграм. За 10-15 минут общения я расскажу, чем я могу вам помочь, и определимся со время первой встречи онлайн или офлайн в кабинете психолога.

Офлайн получить консультацию детского психолога можно в Нижнем Новгороде по адресу улица Минина, 17. У меня есть плотное расписание онлайн и офлайн сессий, записывайтесь заранее.

Стоимость:

Семейная консультация (родитель+ребенок): 8000 рублей.
Индивидуальная консультация (родитель или ребенок): 5000 рублей.
Длительность сеанса (семейная/индивидуальная): 1 час 40 мин. / 1 час.
Способ связи: очно в кабинете психолога или онлайн через Zoom, Телемост (за 5 минут до встречи я пришлю ссылку для подключения).
Психолог для взрослых: 5000 рублей.

Что потребуется, если выберете онлайн встречу:

Стабильное интернет-соединение.
Ноутбук или планшет (не смартфон).
Спокойное и уединенное место для сессий.

Кому подходит моя консультация

Беременным, кто хочет изначально выбрать психолога, который будет вести их семью и помогать в решении всех волнующих ситуаций на пути развития ребенка.
Родителям малышей от 0 лет и старше, которые сталкиваются с поведенческими и эмоциональными проблемами ребенка.
Родителям подростков, которые испытывают трудности в общении с детьми.

Частые запросы психологу от родителей

Истерики, задержка речи, проблемы с посещением детского сада.
Агрессия, ругательства, плохой сон, зависимости от гаджетов.
Конфликты с братом или сестрой, проблемы с учебой и поведением в школе.
Тревожные сигналы, такие как саморазрушительное поведение, отказ от гигиены, проблемы с общением с взрослыми.

Запросы подростков на консультациях

Конфликты с родителями, ощущение непонимания и одиночества.
Самопознание. Кто я? Какой я? Какие мои сильные качества? Как стать лидером? Как убрать тревожность и стать смелее.
Вопросы о дружбе и любви, проблемы в отношениях.
Внутренние кризисы, низкая самооценка.

Внимание! Первая часть встречи всегда проходит с родителями ребенка (около 40 минут).

Как проходит диагностическая консультация

Встреча начинается с разговора с родителями, выяснение проблемы и запроса. По времени занимает около 20-30 минут. Если ребенку до 4 лет, то можно разговаривать в присутствии ребенка. Если более 4х лет, то первая часть встречи с психологом идет без ребенка.

Это часть разговора будет строго конфиденциальной. Поэтому позаботьтесь о том, чтобы с ребенком в это время мог кто-то побыть (папа, бабушка и т.д.) в коридоре или погулять на улице.

Затем приглашается ребенок для диагностики. Это проходит в форме беседы, проективной диагностики с помощью рисунков или тестов. Диагностика длится около 40-45 минут.

Далее опять приглашаю родителей для того, чтобы поделиться результатами психологической диагностики, дать рекомендации, ответить на все волнующие вопросы. По времени 20-30 минут.

Итого общее время около 1 час 40 минут.

Кабинет психолога на ул. Минина

Почему так?

Потому что ребенок — часть семейной системы. И я рассматриваю все ситуации, как часть семейной системы. Я считаю, неэффективно смотреть ребенка отдельно.

Даже при личном запросе подростка на работу с психологом, всегда первая встреча идет с родителями.

Частые вопросы

Можно ли назначить встречу только родителям?

Конечно, я могу провести индивидуальную консультацию для родителей без ребенка. Стоимость 5000 рублей. Продолжительность 1 час. На такую консультацию могут прийти сразу мама и папа/бабушка.

Подросток хочет записаться к психологу. Можно ли без родителей?

Нет. Первая встреча всё равно проходит с родителями для сбора анамнеза и диагностики семейной ситуации. Далее назначается индивидуальная работа с подростком.

Я всегда назначаю встречу с родителями после 4-5 встреч с подростками, чтобы поделиться результатами, наблюдениями, ответить на все вопросы, дать обратную связь и рекомендации для повседневной жизни семьи. Также всегда нахожусь на связи с родителями, могу записать голосовое сообщение и поделиться обратной связью после встречи. Потому что до 18 лет всю ответственность за жизнь и состояние ребенка несут родители. Родители- активные участники процесса.

На детей/подростков распространяется полное право на конфиденциальность. Это означает, что с родителями я делюсь ходом работы, своими мыслями и размышлениями, рекомендациями, но я не пересказываю то, о чем делился со мной подросток, событиями его жизни. Или только с согласия самого ребенка.

Правило конфиденциальной информации отменяется в том случае, если есть хоть малейшая угроза жизни и здоровья ребенка. В этом случае сразу после разговора с ребенком, я связываюсь с родителями.

А вы можете заставить...?

Я не могу заставить ребенка бросить курить, материться, читать книги и прочее. Это не входит в зону моих компетенций. Я помогаю понять состояние ребенка, найти выход из волнующей ситуации, улучшить качество жизни.

Кейсы клиентов

Данные кейсы представлены для того, чтобы вы смогли посмотреть, как может строиться работа, и сколько по времени это занимает, результаты. Ситуации анонимные. Я гарантирую каждому клиенту абсолютную конфиденциальность. После ознакомления с кейсами вы можете связаться со мной, и мы обсудим вашу ситуацию. Я поделюсь своим видением и предложу варианты совместной работы.

Кейс "Мальчик 10 лет, не контролирует эмоции"

Запрос клиента

"Ребенок попросил маму сходить к психологу, потому что хочет научиться контролировать свои эмоции — не плакать во время ссор с одноклассниками и избавиться от дрожи в руках при выступлении у доски."

Процесс работы

Во время первой встречи с мамой была проведена детальная диагностика психологического состояния ребёнка. Обнаружилась повышенная эмоциональность с раннего детства, астения, частые обиды и срывы на родителей. Я дала рекомендации по укреплению центральной нервной системы, а также предложила изменения в режиме дня. Родителям были даны алгоритмы поддержки, включая фразы и действия, которые они могут использовать, чтобы помочь ребёнку успокоиться во время слёзных эпизодов. С мальчиком мы провели две встречи. На них мы изучали, что происходит с организмом в момент сильных эмоций и почему слёзы льются бесконтрольно. Познакомились с эмоциями злости и обиды, обсудили, почему они возникают и что показывают. Через ролевые игры с Лего человечками мы разыгрывали различные конфликтные ситуации и учились адекватно реагировать на происходящее без ухода в слёзы.

Результат работы

Напряжение в семье, связанное с эмоциональными всплесками мальчика, значительно снизилось. Родители и ребёнок стали спокойнее и уверены, что с этим можно справиться. Благодаря рекомендациям по изменению режима дня ребёнок улучшил здоровье и сон. За три недели уменьшилось количество конфликтов со слезами в школе на 50%.

Длительность встреч: С родителями — 1 диагностическая встреча, С ребёнком — 2 встречи
Кейс "Девушка 16 лет, много злится и нервничает"

Запрос клиента

"Хочу реже злиться и научиться спокойнее реагировать на неприятные события, меньше нервничать."

Процесс работы

На первичной диагностике с мамой выяснилось, что в семье у старшей сестры была клиническая депрессия, аналогичная история наблюдалась у бабушки. Также несколько лет сохраняется стресс из-за ухода отца из семьи. На диагностике с девушкой психологом была выявлена средняя степень тревожности, но депрессия не подтвердилась. Мы приступили к работе с тревогой с помощью когнитивно-поведенческих техник, разбирали связи между ситуацией, мыслями и чувствами, а затем рассматривали варианты действий. Отдельное внимание было уделено формированию устойчивой самооценки и проработке темы развода родителей и отношениям с ними.

Результат работы

Благодаря когнитивным шаблонам девушка научилась самостоятельно анализировать свои эмоциональные состояния и находить подходящие варианты действий. Она поняла природу своих эмоций и научилась их проживать без истерик и криков. Стала спокойнее и уравновешеннее, улучшила отношения с отцом и его новой семьёй. Общение с мамой и старшей сестрой стало более гармоничным. Она научилась быстро справляться с тревогой без медикаментозной помощи.

Длительность встреч: С родителями — 1 диагностическая встреча с мамой, 3 встречи в процессе работы с подростком. С подростком — 4 месяца

Частота встреч: 1 раз в неделю
Кейс "Девочка 12 лет, ничего не хочет, кроме телефона"

Запрос клиента

"Ребёнок ничего не хочет, бросила все кружки. Хочет сидеть дома и постоянно быть в телефоне."

Процесс работы

На диагностической встрече с родителями не было выявлено серьёзных проблем: ребёнок здоров, в семье поддерживается благоприятная атмосфера. Однако при психологической диагностике ребенка с использованием проективных методик (работа с подсознанием) выяснилось, что причиной её отказа от кружков стала не апатия, а внутренний бунт против гиперопеки со стороны родителей. Девочка хотела заниматься танцами, но её желание не было услышано. В кружок, куда она пошла, записались её подруги, а не потому, что это было её выбором. В ходе дальнейшей работы мы сосредоточились на улучшении коммуникации внутри семьи. Проигрывали различные ситуации: как правильно просить о чём-то, как аргументировать своё мнение и строить диалог. С мамой девочки были проведены дополнительные встречи, где объяснялось, что происходит с внутренним миром подростка, как снизить тревожность и что важно в общении с ребёнком на данном этапе.

Результат работы

Семейное напряжение снизилось, родители перестали чрезмерно беспокоиться. Коммуникация наладилась: члены семьи начали лучше понимать желания друг друга. Хотя девочка не вернулась в тот кружок из-за невозможности посещать его, удалось найти компромисс — она начала брать индивидуальные уроки по танцам рядом с домом и стала снимать видео для TikTok. Её самооценка укрепилась, уверенность в себе возросла, она стала более смело общаться с одноклассниками.

Длительность встреч: С родителями — 1 диагностическая встреча с мамой и 3 последующих встречи. С ребёнком — 2 месяца (1 встреча в неделю), дополнительно 1 месяц

Частота встреч: 1 встреча раз в две недели
Кейс "Мальчик 4,5 года, не хочет ходить в детский сад"

Запрос клиента

"Мальчик не хочет ходить в детский сад: кричит, не отпускает маму. Родители испытывают стресс, мама не может сосредоточиться на работе из-за тревоги за ребенка."

Процесс работы

На диагностической встрече было выявлено, что у ребенка тревожный тип привязанности, лабильность центральной нервной системы, астения и задержка речевого развития. Мальчику было действительно страшно и некомфортно в коллективе, к тому же у него были конфликтные отношения с воспитателем. Маме были даны рекомендации по привлечению логопеда и невролога (я передала проверенные контакты специалистов) для коррекции речевого развития. Также я объяснила маме состояние ребенка и его поведение, предложила стратегии взаимодействия с мальчиком перед садиком и методы поддержки. Работа велась преимущественно с мамой, поскольку с детьми такого возраста я не работаю онлайн. Я координировала процесс восстановления ребенка, налаживания семейных отношений и улучшения взаимодействия с воспитателем.

Результат работы

Тревога у мамы постепенно исчезла, появилось чёткое понимание, как помочь ребёнку. В течение работы я постоянно сопровождала маму и отвечала на её вопросы. Речь мальчика значительно улучшилась, он стал лучше выражать мысли и легче общаться со сверстниками. Скандалы перед садиком постепенно уменьшились и исчезли спустя 1,5 месяца. Мама научилась справляться с трудностями, улучшила свою продуктивность на работе. В семье стало больше радости, легкости и удовольствия от совместного общения.

Длительность встреч: 5 месяцев, с мамой работали по необходимости, встречи проводились по запросу.
Кейс "Девочка 13 лет, грустит из-за подруги"

Запрос клиента

"Девочка хочет стать смелее и перестать грустить из-за того, что её лучшая подруга переехала в другую страну."

Процесс работы

На первичной диагностике с родителями выяснилось, что девочке всегда было сложно строить отношения. Её единственная подруга переехала в другую страну 6 месяцев назад, что вызвало сильные переживания. К тому же началась гормональная перестройка, которая сопровождалась тревожностью. Родителям были даны рекомендации по общению с девочкой, а также переданы подходящие книги о половом развитии. На диагностике с девочкой выявилось сильное снижение настроения и горе по поводу потери дружбы. Работа началась с проживания расставания через проективные методики и метафорические карты. После стабилизации эмоционального состояния мы перешли к работе над коммуникацией через трансформационную игру "Игроком". Мы разыгрывали ситуации, обсуждали их и искали варианты взаимодействия. Также шла работа над повышением самооценки и развитием уверенности в себе.

Результат работы

Настроение девочки стабилизировалось, появилось желание дружить и общаться. Она начала приглашать новых подружек и ходить на встречи. Захотела попробовать себя в роли старосты класса, записалась на йогу. Уверенность в себе возросла, девочка стала смелее выражать свои мысли и позиции.

Длительность встреч: С родителями: диагностика + 1 встреча. С девочкой: 4 месяца

Частота встреч: 1 раз в неделю
Кейс "Мальчик 9 лет, стал плохо учиться"

Запрос клиента

"Неожиданное снижение успеваемости: ребенок скатился с пятерок на тройки и двойки. Родители хотят понять, что происходит, и как помочь ребенку."

Процесс работы

На диагностике с мамой выяснилось, что у ребенка с детства была неустойчивая нервная система, он наблюдался у невролога и принимал медикаменты. Ранее были проблемы со сном, которые наладились, но спустя 3 года сон снова ухудшился. Ребенок стал спать около 7 часов ночью, ухудшился аппетит, и в школе сменилась учительница, что привело к плаксивости и эмоциональной нестабильности. Родителям были даны рекомендации по восстановлению сна и питания, а также предложены стратегии помощи ребенку в адаптации к новым правилам и требованиям нового учителя. Диагностика показала, что у мальчика был сильный стресс и трудности с адаптацией. Основная работа была направлена на снятие эмоционального напряжения, проживание грусти из-за смены любимой учительницы и обучение пониманию своих эмоций.

Результат работы

После восстановления сна и питания успеваемость ребенка улучшилась. Родители активно поддерживали мальчика, дали ему время для отдыха и оказывали эмоциональную поддержку. Вместе с ребенком они вели дневник эмоций, читали дома терапевтические сказки по моей рекомендации и временно отменили дополнительные кружки, чтобы снизить нагрузку.

Длительность встреч: С родителями: 1 диагностическая встреча + 1 заключительная встреча. С ребенком: 4 встречи в течение 2 месяцев